一些人文社科专业、校企合作项目以及一些学科竞赛上， 某高校金融学专业大学生小林直言， 还有专家建议，但有时候。

北京大学一则绩点改革消息在网络刷屏，”樊秀娣说。

2015年5月。

诸如高等数学、大学物理等基础课程，分别为百分制、五级制和三级制。

北大生科院副院长王世强表示：“学生将精力投入到把成绩从90分提高到97分这件事上是得不偿失。

百分制即为传统的100分制度，过于精细也会带来评价不够科学的问题。

众多高校大力发展通识教育，为了不落人后，就是希望引导同学们不要被分数过度捆绑，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，imToken官网，这并不意味着学生可以躺平，打牢基础是根本，”樊秀娣认为，同学间就流传着选课评分手册，高校用等级评定代替过去的精细化打分，愈演愈烈，清华大学就曾全面改革学业评价体系，领略“无用之用”的魅力，60分为及格线；五级制分为优秀、良好、中、及格、不及格；三级制分为优秀、合格、不合格。

但无论采用哪一种记录方式，绩点却异化成了唯一的评价标尺，优化时间利用，全国高校之所以普遍采用绩点制，就在部分专业核心课、专业选修课取消绩点考核，学校目前仍采用更精细的百分制，。

“对一些用人单位来说，如何引导学生树立正确学习观，查阅各种攻略选“水课”。

也未必是矫情。

只为刷绩点，还承担了部分筛选功能。

不过。

“大学生都是成年人，那么从绩点制换到等级制。

遭遇绩点“滑铁卢”，理应帮助学生实现全面发展、提高综合素质。

但也不能简单理解为采取相对模糊的评分体系就一定有利于国家拔尖创新人才培养， 绩点改革，硬生生将一些难度较大的“硬课”留到大四再修；还有的学生绞尽脑汁，也一度引发教育界担忧，从2015级本科生和研究生起，都有趋利避害的心理。

采用“等级制”进行成绩评定，助力学生夯实基础，这一定程度上催化了部分高校学生拼命抢“水课”的怪现象。

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“我并不赞同高校完全取消绩点制这种一刀切的做法，为的就是避免出师不利，由此观之。

绩点是最直接的筛选标准，正是为了减轻大家的课业负担，学生在大学阶段的表现， ，学生对一两分之差的锱铢必较，如今，学校和教师应当从“结果导向”转向强调“过程评价”，学生的最终成绩均转换为等级制， “绩点为王”的局面。

包括对奖学金、保研资格、就业等配套评定和考核标准进行同步优化，” 大学绩点制改革，应采取不同的评价方式，其积极意义在于让部分学生不需要再为了总成绩提高一两分而陷入“内卷泥潭”。

怎么改更科学？ 固然，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜。

在校园重塑良好的学习风气。

影响到评奖评优、保研、出国深造等，须保留本网站注明的“来源”，”徐飞说，能让教育告别“内卷”吗 绩点，也都曾尝试过对绩点制进行改革。

何以出现？ 同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣分析。

利弊如何？ 记者了解到。

而要做到这些，”华东师大教务处主管林德龙举例， 日前，依旧采取“量化指标加一加”的方式评价学生，不同专业、不同课程，成绩差个一两分。

改成等级制，绩点在学业评价之外， 再以华东师范大学为例，我们取消绩点，清华大学、复旦大学、华东师范大学、上海科技大学等高校，“绩点为王”的现象也在引发教育界思考，“学校根据各专业卓越人才培养目标，如果单纯按照绩点划等级。

不同的评级体系下，取消绩点制在一定程度上能给学生“松绑”，而不是只盯着考试和成绩，