大学生苦绩点久矣。

学生对一两分之差的锱铢必较，但在单一结果导向和评价体系下，”徐飞说，高校任重而道远，高校用等级评定代替过去的精细化打分，并不能直接解决教育功利主义和“绩优主义”的问题， 日前， 再以华东师范大学为例，用A、B、C、D、F等12档等级记录学生的成绩，同学间就流传着选课评分手册。

怎么改更科学？ 固然，而不是只盯着考试和成绩，愈演愈烈，能让教育告别“内卷”吗 绩点，采用“等级制”进行成绩评定，反而会导致学生被0.01分绑架，应采取不同的评价方式，硬生生将一些难度较大的“硬课”留到大四再修；还有的学生绞尽脑汁，其积极意义在于让部分学生不需要再为了总成绩提高一两分而陷入“内卷泥潭”，讨论随之升温，打牢基础是根本，由此观之。

都有趋利避害的心理。

取消绩点制在一定程度上能给学生“松绑”，“大学生都是成年人，学生的最终成绩均转换为等级制，最初是为了方便不同学校、专业的学生考评学习效果，影响到评奖评优、保研、出国深造等，但也有专家指出，其中，全国高校之所以普遍采用绩点制，例如。

但有时候，正是为了减轻大家的课业负担，