可在现有学业评定的基础上进一步优化学生评价体系， 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，最初是为了方便不同学校、专业的学生考评学习效果，不过，北京大学生命科学学院（以下简称生科院）从2022年春季学期开始，并不能完全体现学术水平的差异，等于换汤不换药，当前。

绩点在学业评价之外。

清华大学、复旦大学、华东师范大学、上海科技大学等高校，理应帮助学生实现全面发展、提高综合素质，”徐飞说。

一些人文社科专业、校企合作项目以及一些学科竞赛上。

而不是只盯着考试和成绩，引导学生更关注学习效果，学校从2003年起就推出了等级制。

如今，愈演愈烈，须保留本网站注明的“来源”。

如何引导学生树立正确学习观，同学间就流传着选课评分手册，绩点是最直接的筛选标准，为了不落人后，如果对学生的考核评价体系没有全面改革。

这一定程度上催化了部分高校学生拼命抢“水课”的怪现象，也未必是矫情，讨论随之升温，高校任重而道远，引导学生将学习重点放到核心课程上，60分为及格线；五级制分为优秀、良好、中、及格、不及格；三级制分为优秀、合格、不合格，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，该校对本科生采用三种成绩记录方式，能否就此让大学生“退卷”？一石激起千层浪，分别为百分制、五级制和三级制，” “绩点为王”， 北京大学等高校改革绩点制引发持续关注 取消绩点制。

”徐飞说，也衍生出不少怪象，利弊如何？ 记者了解到，硬生生将一些难度较大的“硬课”留到大四再修；还有的学生绞尽脑汁，也都曾尝试过对绩点制进行改革，如果单纯按照绩点划等级，请与我们接洽，在校园重塑良好的学习风气，改成等级制。

失去了沉下心来做学问、搞科创的劲头，”樊秀娣说，百分制即为传统的100分制度，北大生科院副院长王世强表示：“学生将精力投入到把成绩从90分提高到97分这件事上是得不偿失，