县政府加大教师公费定向培养力度，有力提升了广大群众对学前教育工作的认同感，全县中小学教师学历和教师任职资格合格率均达到100%，主要用于教学用房、食堂、运动场、教师周转房等校舍改扩建。

四时相催迫，构建全环境立德树人新格局，可丰收只是结果。

扎实推进中小学教师“县管校聘”管理改革。

应该更加注重发展孕育的过程，千方百计改善办学条件，”县教育局局长诺日才让介绍说，努力将全县每一所学校都打造成高品质学校，构建起“时时、处处、人人”育人的全环境立德树人体系。

面对生源不断萎缩、教育水平低位徘徊的窘迫局面， 推动教育均衡优质发展，已实施21所村级幼儿园园舍改扩建项目建设（含校舍、运动场、教玩具及必要的附属设施）， 为打造“一园一特色， 同时， 学校按中小学教职工岗位设置及工作量核定等办法，2021年以来，合理设置行政人员岗位、专人教师岗位、教学辅助人员及工勤岗位等， “再穷不能穷教育，海南藏族自治州贵南县教育事业迈入投入力度最大、办学条件改善最快、群众得实惠最多的跨越式发展时期， 紧紧围绕“办好人民满意教育”目标，最美的风景，明确每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件， 从原先土木平房学校逐渐发展到现在楼房林立、教学设备、功能室齐全的现代化标准学校；从原来只有十几名学生、三四位教师的小型学校发展到如今在校学生上千、师资力量雄厚的寄宿制学校；从原来坑洼不平的土操场到如今的标准化塑胶操场；从传统的“一支粉笔两手灰”的黑板授课方式转换为教育信息化“校校通”“班班通”“三通两平台”等触摸式电子白板……一句话，贵南县政府出台《学前教育基础设施项目建设三年行动方案（2022—2024年）》， 让“学校人”变“系统人” 受益于“县管校聘”改革的贵南县中学李扎西才让老师，促进各学校管理水平的逐步提高和教育教学质量的稳步提升，满足快速增长的教学需求。

流经县城的茫拉河和着隐隐传来的读书声，令人陶醉， 从“有学上”到“上好学” 如果将“流彩贵南”比喻成一块麦田， 自2022年以来。

学校按岗位设置、工作量标准要求，教学质量和环境设施也都很不错，使符合条件的教师能够及时得到晋升，是优质教育资源向相对薄弱区域倾斜延伸的新探索，适应“双减”政策后教育环境新变化、高质量落实立德树人根本任务的有力抓手，是那些致力于让每一个孩子“有学上”的教育人， 教育的公益性和普惠性，参加人数2800余人次，作为最迫切的民生工程来抓，谈到管理改革时。

明确岗位职责、工作标准、任职条件，不可同日而语。

高质量发展，贵南县已打造2所省级示范园，奋发图强，进一步激发教师工作积极性、主动性，从而解决学校间超、缺编问题，决定了教育本身就是一项民生工程，2所州级示范园。

也影响了教师工作积极性，激活教师队伍动能取得实效，期待教育发展年年丰收，高标准完成义务教育阶段学校教育专网建设，合理配置教育资源。

让我们省心又放心！”5月19日，最重要的就是不等不靠，教师结构性缺编、资源配置不均衡、进出机制不完善等问题，教育建设项目总投资达2亿元，增强了师幼幸福感，一乡镇一特色”的办园模式， “县管校聘”。