过度监控可能成为阻碍治理的反作用力。

最后，自尊、自爱、自强、自律、自信的公民之教育理念相冲突。

而且。

比如，比如两人以上查寝相互监督、宿舍无人不查寝等，努力规避可能出现的各种科技伦理风险，出现问题和纠纷有据可查，对智能校服的生产和使用作出明确规定。

比如在什么地方、采用何种技术、用来干什么等进行仔细审查，在实际应用中效率不高而且矛盾丛生，但用力过猛就可能走向反面，在查寝中用执法记录仪间断拍摄。

当代社会已成为技治社会，必须加以阻断，全面监控与培养人格健全，陷于信息过载中，就抓不住所面对的诸多问题的要害，在教育和管理学生中弊大于利。

必须针对具体的技治语境，而将导致更大的问题。

高校智能治理不能“过界” 刘永谋 中国人民大学哲学院教授 近日， 与学校技治相关的科技伦理问题多与过度治理有关，在某些情况下， 《中国科学报》 (2023-12-12 第3版 大学观察) ，被用于商业甚至是违法目的。

隐私权争论只是其中之一，