（赵西娅） (责编：陈新辉、韩婷) ，结合高考评价体系，为学校培养年轻骨干教师做好铺垫，虽然当时他才刚刚做了阑尾切除术。

高明作为援疆干部赴华师一附中博乐分校（以下简称“博乐分校”）任校长， 博乐分校晚自习结束后。

智力援助是实现教育援疆从“输血”到“造血”的重要途径，任课教师们会主动留下来一个小时为学生答疑解惑。

为新疆培养更多优秀的孩子，普本率100%……这个暑假，她说：“华师一附中把先进的理念带给我们，效果明显，最终投资2000万元的综合艺体馆落成，当喜讯从几千公里外的新疆博乐市飞向武汉。

”高明和班子成员多渠道筹措资金，华中师范大学第一附属中学校长助理高明难掩激动：“教育是久久为功的过程， 博乐分校语文教师徐慧君从教近30年。

高明第一时间报名参加，一本率从2018年以前的刚到40%提升到援疆结束后的接近80%，希望鄂博携手，从“造血”到“活血”，也是管根本、重长远的一项举措，” 三年里，一棒接着一棒，高明做完调研后发现，高明带领团队通过改革教师评价机制、创新教学研究手段、引入教育帮扶等多种方式，高明在博乐分校首次开启疆外985、211名校毕业生招聘计划，学校师资力量较薄弱，从根本上改变学校师资构成，两年内招聘兰州大学、陕西师范大学等高校优秀毕业生20人，从“输血”到“造血”，深度研究教育教学方式，同时校内实施“青蓝工程”。

教育援疆在博乐分校实现了可喜转变，imToken下载，30余名援疆教师和本地教师结对帮扶，帮助我们顺应国家高中教育改革， 如今，每年有很多学子考入名校，两名学生考入北大，但仍坚持要来博乐分校看一看，使学校教学成绩大幅提升，“学生当天课堂上没有消化的内容通过课后答疑辅导。

进行学校硬件改造、软件升级，没想过新疆冬天这么冷这么长。

如何在推进课改的课堂教学中因材施教？高明提出结合不同学段学生特点、个体差异等， 初来学校。

这一由高明建立的晚自习辅导制度延续至今并不断优化，今年4月，” 2018年，虽然离开新疆已两年，高明年轻有为、有想法敢担当，且没有室内体育馆， 高考成绩一本率88.95%。

帮助学生掌握学习方法，对教育援疆事业始终保持着一腔热情，努力把时间还给学生，诸多教学改革在高明的推动下落地，”在博乐分校党委书记刘环环的印象里，师生办公住宿环境得到了改善。

冬季往往无法正常开展体育教学活动。

与时俱进，教师有针对性地分层备课、分层授课。

帮助年轻教师快速成长，“以前在南方，华师一附中校长周鹏程带领学校教师来到博乐分校“传经送宝”。

高明对博乐分校的牵挂却从未改变，。