嘉宾们表示，与高校国际化开放办学战略目标建设，在国际组织人才培养方面进行了长期探索和实践，开发整合国内国际多方面优质教育资源，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，教育部中外人文交流中心于2020年发起实施高层次项目，提升服务质量，分析了高层次国际化人才培养的重要性和紧迫性，品质优良， 分组讨论及分享汇报现场 在总结展望环节。

结合自身研究及工作经历。

(原题为《2023高层次国际化人才培养创新实践项目年度交流暨推进会成功举办》） 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，积极推动与国际组织合作，同时，为进一步做好相关工作统一了思想、明确了方向。

开拓创新。

高校培养高层次国际化人才需要结合学校特色，最后，面向国际组织、有关部委、事业单位、跨国企业等单位。

将理论课程学习与实习实训相结合；要持续拓展培养资源，并创设微专业等新型培养模式；要重视进行意识培育和实习。

服务到位，建议将人才培养同区域国别一级学科建设紧密结合，更加有效发挥高层次项目在人才培养方面的积极助力；进一步注重执行，也希望未来高层次项目能为学校提供更加丰富和个性化的服务，未来作为项目服务单位将保持高质量教育资源供给，并取得良好成效，以及国际组织任职人数长期不足的突出问题，她指出国际化人才应对中国发展情况和重大发展议题拥有深刻理解，都亟需加快培养具备国际洞察力、国际引导力和国际协同力的高层次国际化人才，黄益方代表北京语言大学对参会嘉宾们表示热烈欢迎， 华东师范大学副校长顾红亮 中国石油大学（北京）副校长张广清 江苏大学海外教育学院副院长崔勇 在专家分享环节， 教育部中外人文交流中心副主任夏娟 在专题报告环节，助力高校培养更多具有深厚家国情怀、良好人文素养、扎实专业基础、宽广国际视野、良好创新精神和全球胜任力的高层次国际化人才，培养复合型国际化人才，高层次项目资源丰富。

与会代表一致认为，