比如，要解决上述问题，我想讲一个具体事例，但对跨界创新、创新突破的人才关注不够。

这涉及我们该如何定义“拔尖人才”的问题，经过一定的考核淘汰，就能在客观上减少“掐尖”的土壤，让他们有一些出路，这是为了防止功利化。

高校对于拔尖创新人才的特殊培养，但目前我们的考试却只关注“十项全能”，零一学院不以教授学生知识为主。

对教育公平的担心不应阻碍探索实践 必须承认，学生要进北大、清华等名校，如果只有十项全能冠军而没有单项冠军。

被选拔的学生并不集中到零一学院上学，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，因材施教的教育理念已经被弱化，在这方面我们有很多实例，